PRESENTACIÓN

Hola de nuevo, en esta nueva entrada, os vamos a presentar como vamos a organizar esta herramienta, para que todo el trabajo realizado se vea de la forma más sencilla y ordenada, pero sobre todo organizada. Para ello, y tal como se divide la asignatura, "Las TIC como Instrumento de Innovación Educativa", la dividimos en dos bloques o módulos:

-MÓDULO 1: Impartido por Sonia Casillas y centrado en la Innovación Educativa. Trabajaremos sobre los siguientes bloques de contenidos:

• LECTURAS Y ARTÍCULOS: Durante este primer módulo, hemos trabajado sobre una serie de lecturas escenificadas en el aula y puestas en común con todos los compañeros. Podemos encontrar:
• Lecturas obligatorias: Se trata de tres lecturas a trabajar sobre la innovación educativa:
• "El impacto previsible de las nuevas tecnologías en la enseñanza y la organización escolar" (León Trahtemberg).
• "Los nuevos formatos del saber: un desafío para la escuela" (Ángel San Martín).
• "Incorporación  de entornos tecnológicos de aprendizaje a la cultura escolar: proyectos de innovación educativa en matemáticas y ciencias..." (Teresa Rojano).
• Lecturas complementarias: Además de estas tres lecturas, se ofrecen una serie de lecturas complementarias para trabajar más sobre la innovación educativa dentro del aula. Para ello mediante el uso de las TIC, intentaremos transmitiros la finalidad de cada una de ellas:
• "Cómo empoderar a las instituciones de educación básica en la incorporación de las TIC" (Óscar Rafael Boude Figueredo & M. Ángel Cárdenas Toro).
• "Valoraciones del profesorado universitario sobre la integración de las TIC en el aula" (Revista de Educación Mediática y TIC).
• "Las TIC en centros de Educación Primaria y Secundaria de Andalucía. Un estudio de casos a partir de buenas prácticas" (Juan Manuel Méndez Garrido).
• "Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en educación básica" (César Augusto Hernández Suárez).
• "Innovación educativa: experimentar con las TIC y reflexionar sobre su uso" (María Domingo Coscolla).
• Artículos innovadores: Además de todos estos contenidos sobre innovación educativa, aparecen en diferentes formatos y en diferentes medios, mucha más información que recogeremos de forma completa dentro de este apartado.

• VÍDEOS: Gracias a los diferentes recursos de vídeo (documentales, películas, vídeos, etc), es mucho más cómodo, fácil y cercano el conocer algo sobre un tema. Dentro del campo de la innovación educativa destacamos los siguientes:
• Vídeo: "Redes-innovación".
• Vídeo: "Innovación disruptiva".
• Documental: "La Educación Prohibida".
• Otros: Dentro de la red podemos encontrar multitud de recursos de vídeo, que nosotros presentamos de la forma más innovadora posible.

• DEBATES / CLASES: En las diferentes sesiones realizadas a lo largo de la realización del módulo 1, se han hablado sobre temas muy interesante relacionados con la innovación educativa, y desarrollados a lo largo 6 debates:
• Debate 06/10/2017 - "Aprendizaje mediante la tecnología".
• Debate 11/10/2017 - "La Innovación".
• Debate 17/10/2017 - "Integración curricular de las TIC".
• Debate 18/10/2017 - "Experiencias de Innovación Educativa".
• Debate 25/10/2017 - "Evaluación de una Experiencia Educativa".
• Debate 27/10/2017 - 02/11/2017 - "Presentaciones innovadoras".

• EXPERIENCIAS INNOVADORAS: Uno de los objetivos de la asignatura es el conocer diferentes experiencias innovadoras mediante el uso de las nuevas tecnologías y su aplicación dentro de la escuela. Por lo que en este bloque se abordan todas las experiencias innovadoras que hemos encontrado, además de las trabajadas dentro del aula.

• SALIDAS: Gracias a la asignatura de Practicum, hemos podido conocer diferentes lugares, donde aplicaban las tecnologías dentro de los centros escolares:
• SIMO-EDUCACIÓN: Feria electrónica realizada en el IFEMA (Madrid), donde las diferentes empresas nos ofrecían diferentes productos para la aplicación de las tecnologías en el ámbito educativo.
• CITA: Centro tecnológico localizado en el pueblo de Peñaranda de Bracamonte, con diferentes proyectos, cursos y formación en el uso de las TIC.

-MÓDULO 2: Impartido Azucena Hernández, en este caso centrado en los roles, competencias y espacios para la formación en TIC. Al igual que en el módulo anterior, destacamos los siguientes bloques de contenidos:

• LECTURAS: Se trata de una serie de lectura trabajadas tanto dentro, como fuera del aula, entre ellas destacamos:
• Lecturas Obligatorias: Entre ellas destacamos:
• "Adiós al profesor grabadora: Las TIC, sus mitos y cambios en el rol del maestro" (Andrés Chiappe Laverde).
• "Formación del profesor 2.0: Desarrollo de competencias tecnológicas para la escuela 2.0" ( María Esther del Moral Pérez).
• "El futuro docente ante las competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para enseñar" (María Jesús Gallego Arrufat).
• "El nuevo rol del profesor en entornos tecnológicos" (Mercé Gisbert Cervera).
• "Revista de Investigación Educativa" (Rie).
• "La formación del profesorado basada en redes de aprendizaje virtual: aplicación de la técnica dafo" (Pilar Colas Bravo).
• "Comunidades virtuales para el aprendizaje. Su utilización en la enseñanza" (Julio Cabera Almenara).
• "Las redes sociales en Internet como espacios para la formación del profesorado" (Manuel Area Moreira).
• Lecturas Complementarias: Anexadas a estas lecturas obligatorias, podemos encontrar las siguientes lecturas que se otorgan para profundizar más sobre el tema:
• "Algunos principios para el desarrollo de buenas prácticas pedagógicas con las TICs en el aula" (Manuel Area Moreira).
• "Hablemos más de métodos de enseñanza y menos de máquinas digitales: los proyectos de trabajo a través de la WWW" (Manuel Area Moreira).
• "La evaluación formativa con e-portafolio y e-rubrica" (Manuel Cebrián de la Serna).
• Artículos de innovación: Dentro de los diferentes medios de comunicación, así como la red de Internet, aparecen diferentes fuentes sobre el tema a destacar dentro de este instrumento de innovación.

• ENTREVISTAS: Una entrevista nos ofrece la capacidad de visualizar y obtener mucha más información que con otro tipo de instrumento de medida, entre ellas, destacamos:
• Entrevista a Miguel Ángel Prats.
• Entrevista a Peré Marqués.

• SEMINARIOS / DEBATES: Se trata de todos los contenidos explicados a lo largo del módulo y trabajados entre todos mediante presentaciones, debates, foros, etc.

-CONCLUSIONES: Cada módulo cuenta con unas reflexiones individuales, además de una de forma más grupal.