LECTURAS Y ARTÍCULOS

Dentro de este primer módulo, hemos trabajado una serie de lecturas y artículos, que crean el contexto idóneo, para comprender como está evolucionando la innovación educativa, y como ha cambiado la sociedad y la escuela que todos conocemos.

Comenzaremos, dando un vistazo por las tres lecturas obligatorias propuestas por la asignatura en la plataforma universitaria y trabajadas a lo largo de dos seminarios:

• Un primer seminario, donde por pequeños grupos, trabajamos la primera lectura obligatoria, "El impacto previsible de las nuevas tecnologías en la enseñanza y la organización escolar", en el que se verán cuales son los prejuicios a superar dentro del mundo de las TIC, de cara al futuro.
• Y un segundo seminario, en este caso sobre las dos lecturas obligatorias restantes, "Los nuevos formatos del saber: un desafío para la escuela", en primer lugar y "Incorporación de entornos tecnológicos de aprendizaje a la cultura escolar: proyectos de innovación educativa en matemática y ciencias...", en segundo lugar, a trabajar sobre una serie de preguntas propuestas para su realización.

En la plataforma universitaria, también se proponen una serie de lecturas complementarias en innovación educativa para comprender mejor el sentido de la asignatura y conocer de forma más especifica como el mundo de las nuevas tecnologías han cambiado e influido sobre la escuela y la sociedad. Dichas lecturas, las hemos trabajado de la siguiente manera:

• "Cómo empoderar a las instituciones de educación básica en la incorporación de las TIC", trabajada mediante un vídeo multimedia editado con un programa TIC (Movie Maker) sobre una pizarra convencional para la creación de un mapa conceptual digital.
• "Valoraciones del profesorado universitario sobre la integración de las TIC en el aula", artículo explicado sobre otro vídeo multimedia, en este caso realizado y editado con un editor web, en el que mediante dibujos se explican los diferentes contenidos trabajados a lo largo del documento.
• "Las TIC en centros de Educación Primaria y Secundaria de Andalucía. Un estudio de casos a partir de buenas prácticas", gracias a una presentación Power Point, se explican cuales son los objetos clave más importantes en el artículo de innovación TIC, mediante diferentes visualizaciones e imágenes.
• "Competencias TIC para el desarrollo profesional docente en educación básica", explicando sus ideas principales gracias a un mapa conceptual, sencillo y claro, donde se explican cuales son las fases e idas sobre el desarrollo profesional TIC del nuevo docente en educación básica.
• "Innovación educativa: experimentar con las TIC y reflexionar sobre su uso", por último, dentro de este bloque, mediante recortes de papel, explicaremos un caso de innovación educativa dentro de nuestro país.

Tras el trabajo de todos estos artículos, destacamos una serie de artículos fuera de la asignatura, los cuales nos parecen interesantes para la investigación en innovación educativa dentro de la escuela, y que creemos buenos para seguir avanzando dentro de este tema.