LECTURA OBLIGATORIA 2

"Los nuevos formatos del saber: un desafío para la escuela" 

(Ángel San Martín).

Explicar porqué San Martín afirma que la mediación electrónica genera mutaciones en las que el ciudadano no sale bien parado.

La introducción de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de la sociedad (laboral, artístico y personal del individuo), han hecho que también se produzcan cambios en el ámbito escolar, donde se ha visto obligada a realizar cambios. Esta mediación electrónica, ha creado diferentes mutaciones en la que el alumno se esta viendo afectado, ya que el "yo", queda "descentrado, disperso y multiplicado, dentro de una gran inestabilidad", porque el alumno, se encuentra en un entorno saturado con imágenes que los representan todo. otorgándole tanta información que le produce plusvalía cultural, ya que acumula tantos contenidos ajenos a sus intereses que rápidamente desaparecen. 

Lo que se pretende, es que los alumnos consumidores y productores de información, se realicen a sí mismos, bien informados y en función de los intereses del capitalismo avanzado.

Ahora, el saber surge mediante los medios de comunicación (concursos de televisión), sin reflexionar sobre las diferentes preguntas y contestando todo por el azar, intuición o la suerte.

La información es conocimiento, y el conocimiento siempre ha sido signo de poder, por lo que con el paso de los años, se ha incrementado, tanto la información como el acceso a la misma, potenciando la democracia, así como el poder social. Socializando un conocimiento digital, el cual elimina el esfuerzo, remplazando el cerebro por el ordenador, donde esta pedagogía se escapa del control formal de los poderes públicos. Llegando a la conclusión de que por mucha información que se tenga, si no se le busca un uso adecuado, a la hora de razonarla y reflexionarla, no será información útil.

Por lo que es necesario formarse en el buen uso de las tecnologías y no solo limitarse a usarla de manera inadecuada.

Señala y comenta las principales críticas y reflexiones que hace el autor sobre TIC - escuela - saber y cultura.

El autor del artículo, explica como las nuevas tecnologías se están introduciendo dentro de la escuela, pero no de forma que solo sea un apoyo para cubrir diferentes situaciones. Pero la falta de criterios en el equipamiento de los diferentes centros, hacen que estas herramientas solo sirvan para el fomento del consumo dentro de las diferentes empresas y editoriales. Llevando a los centros herramientas sin pensar en las necesidades de los profesores y de los alumnos. De ahí que el autor critique de forma dura el no pensar en los maestros en la selección de tecnologías a llevar al aula, sumando además la falta de recursos que dificulta que se garantice la funcionalidad de estos dispositivos electrónicos, donde hay muy pocos recursos y no todos funcionales para la escuela.

La escuela, solamente se ve como una inversión, y no como un servicio. Por lo que es fundamental definir  cuales son las competencias que se deben de transmitir desde la introducción de las TIC en la escuela. Se trata de un largo y duro trabajo, donde a los alumnos procedentes de la sociedad del conocimiento, no se les puede saturar de información, donde no tiene las mejores condiciones para desarrollarse.

Por lo que la escuela, en este campo esta perdiendo terreno dentro del ámbito tecnológico. Haciendo referencia a que hay que ser consciente de que la escuela debe de adaptarse a las necesidades que los alumnos reclaman. Centrándose en este servicio, como lo que es, basándose en el alumno como centro del aprendizaje.

¿Qué líneas de actuación debería adoptar la escuela ante el fenómeno de darle al saber y la cultura formato de espectáculo o concurso?

A lo largo del documento, se explica como los medios y las nuevas tecnologías han cambiado la forma de ver la escuela entre los diferentes alumnos que la conforman, influyendo además sobre el aprendizaje espontáneo fuera de la escuela, de ahí la necesidad de integrar rápidamente este tipo de tecnologías dentro del aula, por la gran motivación que suscita en los alumnos.

Además, cabe mencionar que la introducción de estos medios en las aulas, se hace siguiendo unos criterios de eficacia, innovación y calidad, para ver si estos sirven, además de ver si mejoran o añaden dificultades a la hora de impartir una clase.

Y en cuanto a ver si el saber y la cultura, se ha llevado a un formato de espectáculo y concurso, ha hecho que estas experiencias fundadas en el azar y la suerte, llaman mucho la atención del alumnado, además de poder trabajarse de forma plena en las diferentes etapas educativas, pero sin renunciar al contexto educativo, el cual es fundamental para que los alumnos no se dejen llevar solo por el azar, sino que más en el conocimiento.

Como conclusión, la escuela, no tiene porqué imitar o rechazar estos concursos de televisión, sino que debe de aproximarse a ellos como fenómeno cultural.

Comenta que te ha parecido el contenido del artículo y las cuestiones claves que se plantea el autor ¿Estas de acuerdo?

El artículo, muestra a la perfección como es la realidad que la escuela esta viviendo, además de ser un documento completamente interesante, ya que el autor reflexiona como todo lo mencionado es importante y necesario para impartir una clase, así como para el desarrollo de una buena programación.

Las nuevas tecnologías otorgan al alumnado un interés sobre el aprendizaje, que nosotros como maestro debemos de aprovechar, para conseguir de esta manera un proceso de aprendizaje pleno. Además que estas tecnologías en los últimos años, se han vuelto indispensables en nuestra vida cotidiana y en la sociedad, de la misma manera que ha ocurrido dentro de la escuela, la cual también se ha visto afectada por un exceso de información que todavía no se puede manejar.

Por lo que desde los diferentes sistemas educativos, debemos de no solo advertir de los riesgos que conlleva el tener un exceso de información y no saber que hacer con ella. Además de no incitar a los alumnos a competir al igual que sucede en los diferentes concursos de televisión, sino de aproximarles a ellos por el trasfondo cultual que tienen y no solo como espectáculo.